NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRICULO NACIONAL

|Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.
Los primeros pasos

 

1)    Aspectos del Currículo Nacional que se necesitan profundizar.

a)    Los enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso, porque guían la acción pedagógica en la escuela y determinan los procesos educativos. Las premisas que aportan los enfoques transversales no se están traduciendo bien en valores y actitudes que se vivencian en la escuela y durante el proceso de aprendizaje de las competencias.

b)    Las definiciones curriculares claves (competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño) porque permiten concretar en la acción pedagógica los propósitos del Perfil de egreso. Al respecto, no se tiene mucha claridad sobre las descripciones de los estándares de aprendizaje, así como sobre las descripciones de los desempeños.

c)    Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias, porque desafían cómo enseñar para que los alumnos aprendan a actuar de manera competente. Al respecto se debe tomar en cuenta las orientaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje, como partir de situaciones significativas, generar el conflicto cognitivo, promover el trabajo en equipo y el pensamiento complejo; y, también, las orientaciones para la tutoría para alcanzar un acompañamiento socio afectivo de los alumnos a lo largo de todo el proceso educativo.

d)    Las orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula, porque la evaluación diagnostica, retroalimenta y posibilita mejoras. Todavía se mantiene una práctica de evaluación centrada en la enseñanza y que se sitúa al final del proceso.

e)    Las orientaciones para la diversificación curricular, porque todos los estudiantes tienen derecho a aprendizajes comunes y  diferenciados, según sus diversas realidades. A propósito, no se cuenta con una diversificación curricular institucional contextualizada que aporte su valor agregado y que responda a la realidad de todos los estudiantes.

2)      Aspectos del Currículo Nacional que se podrían implementar.

a)      El desarrollo de competencias. Para favorecer el desarrollo de competencias será necesario elegir algunos modelos de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos o problemas.

b)    La evaluación formativa de las competencias. Profundizar la evaluación formativa, integral y continua, identificando avances, dificultades y logros de los estudiantes para brindarles un mejor apoyo pedagógico.

c)    La diversificación curricular. Al respecto, elaborar un programa curricular que recoja las demandas de aprendizaje del Currículo Nacional, seleccionándolas y adecuándolas a las características, expectativas e intereses de los estudiantes.

3)    Acciones a realizar para implementar esos aspectos, involucrando a los demás.

a)    Capacitación de los directivos y docentes sobre el Currículo Nacional de la Educación Básica.

b)    Finalizar el proceso de reelaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI), principal instrumento de gestión educativa que define la identidad, y contiene el diagnóstico institucional y las propuestas pedagógicas y de gestión.

c)    Construir el Proyecto Curricular Institucional (PCI), dimensión constitutiva del Proyecto Educativo Institucional (PEI); y constituir el Equipo Curricular Institucional.